En esta lección, los estudiantes se introducen a la programación con gráficos de tortuga. Los estudiantes comenzarán a reconocer los programas como secuencias y grupos de comandos. Los estudiantes aprenderán algunos comandos básicos y luego los aplicarán de inmediato escribiendo su primer programa.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes serán introducidos en el diseño del mundo de la cuadrícula de Tracy y aprenderán cómo usar pares de coordenadas para ubicar a Tracy en el plano de coordenadas. Se agregarán a la lista de comandos que conocen y pueden usar para crear gráficos Tracy.
Students will be able to:
penup(), pendown(), and backward() commands in their programsEn esta lección, los estudiantes aprenderán cómo usar los comandos de izquierda y derecha para mover a Tracy a más ubicaciones en el lienzo. Ahora tendrán muchos comandos que se pueden usar para que Tracy cree gráficos más complejos.
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En esta lección, los estudiantes son presentados para bucles. Aprenden cómo los bucles simplifican el proceso de hacer pequeños cambios en un programa y ayudan a evitar repetir el código. Para los bucles se escriben así:
para i en el rango (4):
// El código se repetirá 4 vecesStudents will be able to:
En esta lección, los estudiantes se introducen a la capacidad de convertir a Tracy en cualquier ángulo. Con esta característica, Tracy ahora puede dibujar líneas diagonales que abren la posibilidad de dibujar múltiples formas que no estaban disponibles previamente.
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En esta lección, los estudiantes aprenden cómo usar comentarios para describir sus programas. Los comentarios son útiles porque permiten a los programadores dejar notas sobre los programas que están escribiendo. Los estudiantes también aprenderán sobre los diferentes tipos de comentarios que se pueden usar y los beneficios de usarlos.
Students will be able to:
En esta breve lección, los estudiantes serán introducidos a las reglas para nombrar elementos en su código. Las variables y funciones que se usan dentro de sus programas serán nombradas por los estudiantes, por lo que se deben obedecer las siguientes pautas para asegurarse de que los programas escritos sean legibles y exitosos.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes se introducen a las funciones. Comienzan con los conceptos básicos de definir una función y por qué los necesitamos y revisarán un programa que codificaron anteriormente en la unidad para reescribirla utilizando funciones.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes pueden agregar algo de estilo a sus programas de gráficos de tortuga controlando el color, la pensidad y el relleno. Estos nuevos comandos se agregan a la lista de comandos que ya se han practicado para permitir una mayor creatividad en los programas de estudiantes.
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circle() command to draw different shapescolor(), pensize(), begin_fill(), and end_fill() commands to add more creativity to their programsEn esta lección, los estudiantes se introducen al concepto de diseño de arriba hacia abajo. El diseño de arriba hacia abajo es el proceso de desglosar un programa en funciones o piezas más pequeñas para evitar el código repetido y hacer que nuestros programas sean más legibles.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán sobre un aspecto fundamental de cada lenguaje de programación: las variables. Una variable es algo que almacena información en un programa que se puede usar más adelante.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo incorporar la aportación del usuario en sus programas. Los estudiantes aprenderán cómo solicitar la entrada del usuario como cadenas e enteros, donde se almacena la entrada y cómo convertir cadenas e enteros.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes se profundizarán en el concepto de funciones explorando cómo usar parámetros para personalizar su código.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes ampliarán su conocimiento de los bucles. Son conscientes de que para los bucles ejecuta las mismas líneas de código un número determinado de veces, pero aprenderé que yo es en realidad una variable que se puede usar para controlar los comandos dentro del bucle a medida que se está ejecutando.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán los parámetros extendidos que se pueden usar para controlar el valor de i en bucles. Luego podrán usar la variable I para controlar mucho más de su código estableciendo valores específicos.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo usar las declaraciones IF que les permitirán usar condiciones para determinar cómo debe ejecutarse su código.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo ampliar si las declaraciones incluyen una forma de que Tracy tome decisiones entre múltiples escenarios.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán que si bien los bucles permiten que el código se ejecute repetidamente en función de una condición. También se les advertirá que se crean bucles infinitos si la condición de salida del bucle mientras nunca se cumple, lo que hace que el código dentro del bucle mientras se repite continuamente, lo que hace que el programa se bloquee.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes reunirán todos los conceptos que han aprendido hasta ahora. Podrán usar el diseño de arriba hacia abajo y escribir programas que resolverán problemas complejos.
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En esta lección, los alumnos aprenden sobre la mecánica de los juegos y la importancia de recopilar datos de los usuarios para perfeccionar la mecánica de un juego. Los alumnos recorren el proceso de recogida y análisis de datos mientras añaden mecánicas de juego a su programa Adivina un Número 2.0.
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En esta lección, los estudiantes revisan el contenido con un cuestionario de 25 preguntas al final de la unidad.
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¿Cuándo se creó la primera computadora? ¿Cómo se veía y para qué se usaba? En esta lección, los estudiantes explorarán la creación y evolución de las máquinas informáticas que ahora impregnan nuestra vida cotidiana.
Nota: Este curso se actualizó el 7 de octubre de 2020. Puede encontrar el material original en el Módulo Suplementario titulado “Material original: ¿Qué es la computación?”
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¿Cómo se organizan las computadoras? ¿Cuáles son los componentes principales de una computadora?
En esta lección, exploraremos cómo las diferentes estructuras organizativas de las computadoras interactúan entre sí para que las computadoras funcionen.
Students will be able to:
¿Qué tipos de software usan y necesitan las computadoras?
En esta lección, el tema del software se divide en tipos de software, cómo interactúan y las funciones específicas de los diferentes tipos de software.
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¿Qué es el hardware? ¿Cómo funciona el hardware?
En esta lección, el hardware se divide en los diferentes componentes físicos de las computadoras y cómo contribuyen a la función de la computadora en su conjunto.
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¿A dónde se dirige la computación? ¿Qué es la inteligencia artificial y cuáles son los impactos potenciales que esto podría tener en nuestro mundo?
En esta lección, los estudiantes aprenden sobre la inteligencia artificial y cómo el panorama de la informática podría cambiar en el futuro. Los estudiantes discutirán cómo estos desarrollos futuros podrían afectar a nuestra sociedad.
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En esta lección, los alumnos aprenden la metodología de resolución de problemas y pasan por el proceso de resolución de un problema con una impresora.
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En esta primera lección, los alumnos conocerán su dispositivo micro:bit y el editor MakeCode, donde construirán y probarán programas a lo largo del curso. También se les guiará a través del proceso para descargar programas del editor a su dispositivo y aprenderán algunos comandos básicos para empezar a escribir programas micro:bit.
Students will be able to:
showNumber and showString commands in micro:bit programsEn esta lección, los alumnos profundizarán en el desarrollo, prueba y ejecución de programas en el simulador micro:bit y en sus dispositivos. Aprenderán cómo está dispuesto el sistema de cuadrícula 5x5 y utilizarán más comandos para encender LEDs específicos en la pantalla.
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led.plot, led.unplot, and basic.pause commands in micro:bit programsEn esta lección, los alumnos aprenderán qué son los comentarios y el pseudocódigo, por qué son importantes y cómo ayudan a organizar y planificar los programas. También aprenderán la diferencia básica entre componentes analógicos y digitales, y a utilizar los comandos “trazarBrillo” y “limpiarPantalla” en sus programas.
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plotBrightness and clearScreen commands in micro:bit programsEn esta lección, los alumnos construirán su primer circuito físico utilizando sus dispositivos micro:bit. Aprenderán a utilizar variables para controlar componentes, junto con los comandos analogWritePin y digitalWritePin.
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analogWritePin and digitalWritePin commands in micro:bit programsEn esta lección, los alumnos repasan el contenido con una Prueba de la Unidad de 15 preguntas.
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En esta lección, los estudiantes entienden cómo pueden controlar y proteger su huella. A medida que los estudiantes usan Internet, están construyendo su huella digital. Esto incluye publicaciones en redes sociales, correos electrónicos, cargas de imágenes y videos entre otras actividades en línea.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán y discutirán el ciberacoso. El ciberacoso es el uso de la comunicación electrónica para acosar o atacar a alguien. El ciberacoso incluye enviar, publicar o compartir contenido negativo, dañino, falso o malo sobre otra persona.
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En esta lección, los estudiantes aprenderán a reconocer el comportamiento depredador en línea y estrategias sobre cómo evitarlo y responder ante él. Internet es un excelente lugar para socializar, pero es importante estar consciente de los riesgos. El sentido común y seguir las pautas de seguridad pueden ayudar a los estudiantes a mantenerse seguros en línea.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes discutirán y examinarán las políticas con respecto a la privacidad y la seguridad. El uso de las mejores prácticas, como establecer contraseñas seguras, leer políticas de privacidad y usar https puede ayudar a mantenerse a salvo en línea.
Students will be able to:
Ahora que los estudiantes han aprendido sobre la ciudadanía digital y la higiene cibernética, tomarán lo que han aprendido y crearán un PSA para informar a los miembros de la comunidad sobre un tema.
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En esta lección, los estudiantes completan una evaluación sumativa de los objetivos de aprendizaje de la unidad.
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En esta lección, los alumnos aprenderán el funcionamiento básico de el cifrado y el descifrado. El envío y la recepción de información personal requieren confidencialidad. El cifrado y el descifrado se utilizan para proteger la información personal.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán la historia de la criptografía. Los humanos siempre han tenido razones para ocultar información, y a lo largo de la historia han utilizado sistemas criptográficos de complejidad variable para mantener la información segura.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos aprenderán y practicarán el cifrado César. El cifrado César es un método de cifrado anterior a los ordenadores en el que cada letra del mensaje se desplaza una cierta cantidad, llamada clave.
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En esta lección, los alumnos practicarán el uso de la fuerza bruta y la frecuencia de letras para descifrar el cifrado César. El cifrado César es un método de cifrado en el que cada letra del mensaje se desplaza una cierta cantidad, llamada clave. Descifrar el cifrado César por fuerza bruta (probando todas las combinaciones) es una tarea trivial para los ordenadores modernos.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán y usarán el cifrado Vigenère. El cifrado Vigenère consta de varios cifrados César en secuencia con diferentes valores de desplazamiento basados en una palabra clave, por lo que el análisis de frecuencia de la fuerza bruta y la frecuencia de las letras no funcionan.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes serán introducidos a HTML: el lenguaje para construir páginas web. Los estudiantes descubrirán por qué HTML es importante y cómo funciona para comenzar a construir sus propias páginas web.
Students will be able to:
En esta lección pasamos de etiquetas simples a documentos completos de HTML. Aprendemos algunas etiquetas nuevas que nos permiten poner información en diferentes lugares en la página web, y aprendemos sobre la estructura de árboles anidados de un documento HTML.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenden sobre el formato de etiquetas que les permiten modificar la apariencia del texto y hacen que sus páginas web se vean claras y estéticamente agradables.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenden cómo agregar hipervínculos a sus páginas web utilizando la etiqueta <a>.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenden cómo agregar imágenes a sus propias páginas web utilizando la etiqueta <img>!
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán qué son las leyes de derechos de autor y cómo evitar la infracción de los derechos de autor. Explorarán por qué las leyes de derechos de autor son importantes y cómo protegen a los creadores. Practicarán encontrar y citar imágenes en línea.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenden cómo agregar listas a sus páginas web y practicar haciendo diferentes tipos de listas.
Students will be able to:
¡En esta lección, los estudiantes aprenden a crear y agregar tablas a sus páginas web!
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenden qué es una URL y qué sucede cuando visitan una URL.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos crearán una página de inicio personal y la alojarán en su propio dominio personalizado.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes usarán el estilo HTML para que sus páginas sean visualmente atractivas y únicas.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes comenzarán a usar CSS para agregar estilo a sus páginas HTML.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes usan selectores de etiquetas CSS para seleccionar todos los elementos del mismo tipo (<table> o <h1> por ejemplo) y darles a todos el mismo estilo.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenden a usar selectores de clase CSS para aplicar el estilo CSS a todos los elementos HTML que comparten una clase específica que permite a los estudiantes ser más específicos al aplicar su estilo.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes usarán selectores CSS por ID para seleccionar un solo elemento para darle formato en una página web.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos aplicarán estilos CSS a sus páginas de inicio HTML personales.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos aprenden los fundamentos del Design Thinking. El Design Thinking es un proceso paso a paso que ayuda a los desarrolladores y empresarios a desarrollar sus productos teniendo en cuenta a sus usuarios finales y probando los productos antes de lanzarlos al mercado.
A lo largo del módulo, los alumnos utilizarán el proceso de diseño para desarrollar una página web que proporcione una solución a un problema de la comunidad. En esta lección, los alumnos realizarán una lluvia de ideas y elegirán su tema.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos profundizan en el primer principio del Design Thinking: La empatía. La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de otro, y es el principio más importante del Pensamiento de Diseño. Los alumnos practicarán el desarrollo de la empatía entrevistando a compañeros de clase y evaluando la accesibilidad de las páginas web existentes.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes tomarán la información que reunieron en sus entrevistas con sus compañeros para definir un problema específico que debe resolverse. Los estudiantes crearán declaraciones de punto de vista y caracteres compuestos para hacer un perfil de los usuarios que necesitan una solución al problema que los estudiantes definen.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos aprenderán estrategias que les ayudarán a idear soluciones a los problemas que han estado explorando a lo largo del módulo de Pensamiento de Diseño. Los alumnos dedicarán el tiempo de clase a hacer una lluvia de ideas con sus compañeros y a animarse mutuamente a idear soluciones fuera de lo común.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos aprenden los fundamentos de la creación de prototipos. Los alumnos crearán un prototipo basado en las ideas que se les ocurran para su proyecto de diseño, y presentarán prototipos a sus compañeros de clase para que los critiquen.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes evaluarán los prototipos de los demás y proporcionarán comentarios constructivos sobre su usabilidad y atractivo estético. Los estudiantes también harán preguntas reflexivas a los evaluadores para que comprendan mejor su experiencia interactuando con el prototipo.
Students will be able to:
En esta lección, los alumnos utilizan todos sus conocimientos de HTML y CSS para construir el sitio web que han desarrollado a lo largo del Proceso de Diseño.
Students will be able to:
¿Cómo almacenan y manipulan la información de las computadoras? En esta lección, los estudiantes aprenden cómo las computadoras abstraen la información complicada en fragmentos manejables que luego pueden almacenar y manipular.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán qué es un sistema numérico, la diferencia entre el sistema de números decimales y el sistema de números binarios, y cómo convertir entre decimal y binario.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán qué es un sistema numérico, la diferencia entre el sistema de números decimales y el sistema de números binarios, y cómo convertir entre decimal y binario.
Students will be able to :
En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo las computadoras dividen imágenes en valores concretos que se pueden almacenar. Los estudiantes aprenderán cómo las imágenes se representan digitalmente usando píxeles.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán sobre el sistema de números hexadecimales y cómo es útil para almacenar información digital. También aprenderán a convertir números del sistema hexadecimal a binario y viceversa.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo el esquema de codificación RGB nos permite codificar los colores como datos numéricos. Define la cantidad de luz roja, verde y azul en un píxel.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes tendrán una discusión de alto nivel sobre lo qué es Internet y cómo funciona. También se discutirán los temas de anonimato y censura.
Students will be able to:
En esta lección, exploramos el hardware que constituye el Internet y exploramos las características de ese hardware que definen nuestra experiencia en Internet.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes explorarán cómo el hardware de Internet se comunica con las direcciones de Internet y el protocolo de Internet.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes explorarán el sistema DNS y cómo asigna los nombres de dominio legibles por humanos en direcciones IP accesibles reales.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes exploran cómo los mensajes se envían desde una dirección en internet hasta otra.
Students will be able to:
En esta lección, los estudiantes aprenden sobre la última pieza del rompecabezas de cómo funciona Internet: paquetes y protocolos. Toda la información enviada a través de Internet se divide en pequeños grupos de bits llamados paquetes. El formato para crear y leer paquetes se define mediante protocolos abiertos para que todos los dispositivos puedan leer paquetes de todos los demás dispositivos.
Students will be able to:
En esta lección, a los estudiantes se les presentan diferentes formas en que Internet impacta sus vidas. Internet afecta la forma en que las personas se comunican (correos electrónicos, redes sociales, videollamadas) y colaboran para resolver problemas. Ha revolucionado la forma en que las personas pueden aprender e incluso comprar cosas. Debido a que Internet está presente en casi todas las facetas de la vida de las personas, existen preocupaciones éticas y legales graves que se derivan de Internet.
Students will be able to:
En esta tarea de rendimiento, los alumnos eligen una innovación que haya sido posible gracias a Internet y exploran los efectos de esta innovación. Los alumnos producirán un artefacto informático (una visualización, un gráfico, un vídeo, un programa o una grabación de audio que creen utilizando un ordenador) y una respuesta escrita a varias preguntas. Esta lección pretende ser un proyecto culminante de la comprensión de Internet y sus repercusiones por parte de los alumnos.
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